內(nèi)化名校學(xué)習(xí)成果 提升師生綜合素養(yǎng)
核心提示：
碧云天，秋風(fēng)起，片片黃葉被微微寒意染成金黃，紛紛揚揚飄落而下，為黔江民族中學(xué)校園鋪就了一條“金色大道”。
“去年4月8日，黔江民族中學(xué)與重慶第八中學(xué)簽署‘幫扶合作協(xié)議’。這一年多來，黔江區(qū)委區(qū)政府以及區(qū)教委繼續(xù)全力支持學(xué)校的幫扶合作。目前我們要做的，就是抓住上級和主管部門創(chuàng)造的這一千載難逢的歷史發(fā)展機(jī)遇。”黔江民族中學(xué)校長陶慶明說，八中的教學(xué)管理模式值得深入學(xué)習(xí)，但不能生搬硬套，我們正在做的，是將重慶八中成功的教育教學(xué)模式學(xué)透，并結(jié)合民族中學(xué)的實際情況，摸索出真正適合自己的特色發(fā)展之路。
再次踏入民族中學(xué)校園，你會發(fā)現(xiàn)，這所嶄新的學(xué)校正在煥發(fā)新的活力與生機(jī)。這里的活力與生機(jī)，不僅僅是因為校園的優(yōu)美環(huán)境，更是因為黔江民族中學(xué)借助與重慶八中的協(xié)作，讓全校師生精神面貌煥然一新。
搭乘幫扶“高鐵”
加快教師專業(yè)成長
去年10月22日，宋俊等6名高三骨干教師前往重慶第八中交流學(xué)習(xí)。在八中，他們學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容多樣，效果喜人。每天上午他們進(jìn)八中學(xué)生教室聽課，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，下午參與教學(xué)研究、德育教育、社團(tuán)管理等系列活動，晚上不顧辛苦勞累，交流當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得體會。
學(xué)習(xí)歸來，讓宋俊老師感觸最深的是，雖然八中教師的教學(xué)風(fēng)格各異，有的教師幽默風(fēng)趣，有的慷慨激昂，有的溫文爾雅，但他們都有一個共同的特點，在課堂上各種事例結(jié)合單詞或者句子信手拈來。這都是由于豐富的學(xué)識積累，和扎實的課前準(zhǔn)備造就的結(jié)果。她說：“通過在重慶八中的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。回到學(xué)校后，我將盡快地消化吸收，把學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)方法、理念運用到教育教學(xué)工作中，提升教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在此，我真誠感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我開拓了視野，增長見識。”
據(jù)介紹，截至目前，民族中學(xué)已派教師到八中輪訓(xùn)學(xué)習(xí)96人次，每次學(xué)習(xí)一個星期。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：班級管理、班主任隊伍建設(shè)、班會活動、教研組建設(shè)、課堂管理、青年教師培養(yǎng)、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、集體備課、生涯規(guī)劃等。
為了把八中的教學(xué)管理模式“摸清吃透”，從去年秋季學(xué)期開始，民族中學(xué)在前期教師到八中交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科再選增派兩名骨干教師前往交流學(xué)習(xí)，在八中分別跟一名“師傅”，開展為期半個月的“影子學(xué)習(xí)”，截至目前，已經(jīng)派出3批，共18名教師。
同時，除了派老師前往八中交流學(xué)習(xí)外，民族中學(xué)還多次邀請八中教師到民族學(xué)實地指導(dǎo)。
有了八中的幫扶“高鐵”，有了老師的不斷學(xué)習(xí)，像宋俊老師一樣，黔江民族中學(xué)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的中青年教師。如重慶市勞動模范張孟德老師、黔江區(qū)區(qū)級優(yōu)秀班主任鄭洋老師、重慶市高中政治課優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者李文娟老師、黔江區(qū)高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者張尉老師等，還有楊年義、李鳳、余清陽、劉乾峰、邱全波、王定兵等幾十位年輕教師正在不斷成長。
內(nèi)化學(xué)習(xí)成果
提升隊伍整體素養(yǎng)
年前11月8日下午，民族中學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)生處鄭洋主任的主持下，在學(xué)校509室開展集體研討會。
會上，剛從重慶八中“取經(jīng)”歸來的高三文科備課組長袁春現(xiàn)場交流。他把在八中見到的、學(xué)到的，與在座教師進(jìn)行了分享，并就八中在高三文科方面的先進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合本校實際情況進(jìn)行分析，提出自己的見解。
“每次外出交流學(xué)習(xí)的教師回來，我們都會安排他們向同組教師介紹學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容包括在外面看到了什么，學(xué)到了什么，感悟是什么，以及這些教學(xué)方法和管理模式怎樣才能在民族中學(xué)得以有效實施。所以，我們開的不是報告會，是教學(xué)研討會，我們老師要做的，不是到八中去拷貝知識，而是要去把經(jīng)取回來，形成自己的特色。” 鄭洋說。
為了將外出交流成果進(jìn)一步落實到具體教學(xué)中，民族中學(xué)建立了全員參與的“磨課”制度。
“磨課”，通俗的說法是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過程。老師要將在八中見到的、學(xué)到的，結(jié)合自己和本校學(xué)生實際情況，用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課。
“磨課”是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程，是對教材的深度把握，設(shè)計的不斷優(yōu)化。在這過程中，不但提高了教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，更“磨”出了教師間合作交流的默契。
在與往年的對比中，民族中學(xué)教科室主任馬超說：“感受最深的就是老師們有了團(tuán)隊精神。以前教師集體備課，就像例行公事，草草了事，很多老師深怕同行‘偷’走自己的東西，現(xiàn)在大家集體備課時，不僅深入交流，很多骨干教師還會主動幫助青年教師，氛圍十分融洽。這得益于我們大批教師在外出交流的過程中，開闊了眼界，學(xué)到了本領(lǐng)，增長了見識， 明白了多交流才能實現(xiàn)跨越式進(jìn)步的道理。”
民族中學(xué)在與八中的協(xié)作中，不斷內(nèi)化學(xué)習(xí)成果。在采取的一系列內(nèi)化措施中，內(nèi)化流程自然而緊湊，操作簡單卻效果明顯，最終潛移默化的提升了全校教師的綜合素質(zhì)，形成了如今學(xué)校濃厚的教科研氛圍。
繼續(xù)砥礪前行
探索適合民中的路
目前，民族中學(xué)各學(xué)科成立了“民中名師工作室”，由八中的名師作指導(dǎo)，擬在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓每個學(xué)科有“精神骨架”，帶領(lǐng)學(xué)科組的老師投入到教研教改中來，擬讓每個老師都成為研究型老師。
近日，以“培名師、育英才，打造市級特色高中示范學(xué)校”為主題的民族中學(xué)大講堂開講，重慶市高中政治優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者李文娟老師在大講堂上說：“一句溫暖的語言，一個鼓勵的眼神，都可以給學(xué)生一種精神鼓勵。呼吁大家要不斷提升教育教學(xué)管理水平。”
年前11月20日下午兩點，民族中學(xué)2017年黔江區(qū)教育科研重點課題集體開題會在學(xué)校504會議室召開。由民族中學(xué)教研團(tuán)隊提出的《農(nóng)村中學(xué)生物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)研究》《新課程理念下高中本土英語詞匯教學(xué)研究》和《綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力研究》三個課題同時開題，這是民族中學(xué)有史以來，同時申報課題研究最多的一次。
在即將開展的教研年會上，民族中學(xué)將邀請八中各個學(xué)科的名師到校指導(dǎo)教學(xué)和辦講座，以把脈和論證學(xué)校近一年來的發(fā)展和成績。
陶慶明說：“這一年多以來，民族中學(xué)內(nèi)化交流學(xué)習(xí)成果效果顯著。2018年，民族中學(xué)將繼續(xù)充分借助由區(qū)委區(qū)政府和教育主管部門為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，不斷提升師生素養(yǎng)，提高學(xué)校綜合競爭力，全策全力打造市級特色高中示范學(xué)校，這是我們?nèi)熒频Z前行的方向。”
(見習(xí)記者 黃敏 通訊員 黃義均 文/圖)
