本報訊（通訊員 劉爍）為鼓勵一線教師探索新實踐路徑，提高教學效率，提升教學質(zhì)量，近日，重慶市2020年普通高中（語文）名師送教培訓——黔江片區(qū)進入了第二周的議程。重慶市骨干教師、中學語文教研員姜恒權老師就語文“新課標新教材”和“大單元教學”等話題為大家?guī)砹司手v座。

姜恒權老師主要為學員講解了語文“新課標新高考新教材”的相關內(nèi)容，并進一步探討了“語文教什么，語文如何教”等問題。姜老師以陶淵明的《歸園田居》為例，向大家展示了隨著課程目標的演變，教學關鍵點也在發(fā)生顯著變化，還提醒學員注意未來語文課程目標發(fā)展的方向——關鍵能力。除此之外，姜老師也向大家介紹了語文課標演進的學理基礎。從“語符，語義，語用”說到正萌發(fā)階段的“語感，語人”，他介紹了發(fā)生學教學的概念，內(nèi)容以及它與語文核心素養(yǎng)的關系。最后，通過舉例解說，姜老師提出了語文教學的具體措施，并要求學員們更新語文教學的思維模式。

下午，姜老師從案例入手，向學員展示了一堂優(yōu)質(zhì)課——《芣苢》，通過該案例向大家展示了大單元如何跟高中語文“接壤”：從“實體思維”走向“關系思維”，從單篇文體走向結構化資源，從靜態(tài)講析走向任務群教學。他還向學員介紹了任務群教學的環(huán)節(jié)安排，讓大家對新課標有了更深刻的認識，對于新教材的使用有了更明確的方向。

“新課標，新教材，新高考”來襲，不少一線教師感到茫然甚至恐慌。通過本期培訓，姜恒權老師的講座既有理性的高度，又有現(xiàn)實的溫度。他用妙趣橫生的語言、生動鮮活的事例、辯證理性的邏輯，讓我們明白了轉變教學觀念勢在必行，也讓我們的教改之路有了更加清晰的方向。