■黔江中學 張國華

班主任工作是教師的根,要做一名優秀的教師,是從做好班主任工作開始的。

班主任是學生人生道路上的領路人,我們要做一名有溫度的班主任,培養有溫度的學生。

有溫度的班主任要有親和力

既然自己要做一個有溫度的班主任,首先要有親和力,親和力是建立師生感情的關鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言能直接影響親和力的強弱。學生剛進入高中,到了一個陌生的環境里,班主任是他們在校唯一的親人,所以對學生講話,要親切。學生剛來到一個陌生的集體,他們的心理會很脆弱,有時候你一句幽默的話會使孩子們高興一整天,有的時候會化干戈為玉帛。其次,要有一個好的儀態,儀態傳播無聲,但是它的作用是非常的大的。老師的一個眼神、一個動作都會影響著孩子的學習和生活。所以,我要時刻保持自己每天都有一個好的精神狀態,給孩子展現一個積極向上的動力。

有溫度的班主任要有“四心”

“四心”即細心、耐心、愛心、責任心。俗話說得好:打鐵還需自身硬,所以,班主任要把自己做到最好。

1.要細心,洞察一切,先做后說。首先,班主任要有發現問題的能力;其次,身先士卒,每次看到地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響是很大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且要做得更好。

2.有耐心,班主任必須用百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴,就像對待自己的孩子一樣。俗話說:“十個指頭有長短,荷花出水有高低”。尤其是學困生的轉變工作,要準備打持久戰。不僅要在日常的學習中做到嚴格要求、嚴格管理,更要在關鍵的時候耐心地向他們講道理,有時候一分鐘的耐心講解要比一個小時的嚴厲批評更加有用。轉化學困生的工作是一項長期的、持久性的工作,并非一勞永逸的事,也不一定收到立竿見影的效果,而是需要等待,要有耐心,就像對待一件工藝品一樣去雕刻、完善才能取得最佳效果。

3.有愛心,對待學生要有愛心是班主任工作的前提條件,做好班主任工作是一種責任,也是一種享受,是一門學問,也是一門藝術。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖他們。然而做一名好的班主任卻是那么不容易,在這十七年班主任工作中,我深深地領悟到,要想抓好班級管理,班主任必須全身心地愛自己的學生,沒有愛便沒有教育,更沒有師生之間心和心的溝通。

4.有責任心,班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,對待工作要有高度的責任心,這是做好班主任工作的關鍵。班主任的責任心表現在對學校負責,對學生家長負責,更要對學生負責。要全面執行學校布置的各項工作,做到迅速及時、準確無誤。班主任在工作中,要盡心盡責,身教勝于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。要經常接觸學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態,在思想上有針對性地進行引導,幫助他們樹立正確觀念,并及時積極地把班級工作中出現的問題消滅在萌芽中。

要做一名有溫度的班主任,就要求班主任工作要有細心,對待學生要有愛心,對待學困生要有耐心,對待家長要有熱心,對待工作要有高度的責任心,在工作中時刻用“心”嚴格要求自己,這才是做好班主任工作的金鑰匙。

有溫度的班主任要善于捕捉閃光點

俗話說得好:“金無足赤,人無完人 ”。再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步,我覺得這是班主任所必須具有的。我相信每一個孩子身上都會有一個閃光點,這個閃光點他是與生俱來的,所以我們要利用這個閃光點去發掘他們的其他優點,使他們的學習以及各方面更加進步。

怎樣成為一個溫度的班主任

首先,一個有溫度的班主任要善于營造一個有溫度的心理環境,班主任要讓學生有一種溫暖感。其次,一個有溫度的班主任要客觀公正地評價社會事件。第三,一個有溫度的班主任還要做到智慧理性地對待個人得失。一個有溫度的班主任能夠進行溫暖的行為表達。

總之,我的班級理念是,多體現有溫度、有情懷、有責任心,嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重,又是對學生最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中,逐漸養成良好的行為習慣,因為良好的行為習慣是人一生最大的資本。