◆王勇

忽然就流行起打煙卡來。疊成小小的長方形，放到桌子上，一只手或兩只手，大家約定規則，一扇，翻了面為贏。也有同放兩張卡，三張卡，兩連扇，三連扇為贏。自然是有野心的孩子定下的規則。

“我們老師說了只要上課不玩，下課怎么玩都可以。如果上課玩了，就不允許課間再玩啦！你們呢？”妹妹問。

“我們也是啊！上課是不準玩的。要是發現了就會被叫到一邊一直扇的。”

姐妹倆臨睡前在桌上玩著煙卡，交流著心得。

我在一邊發笑。孩子的快樂是不能阻止的。比起被課本作業本塞滿的童年，煙卡游戲算是一種解放，盡管她們已經不需要自己制作煙卡，網上各種牌子的煙卡都有的賣，簡直是應有盡有。

小時候也玩煙卡。將廢棄的煙盒鋪平，紙沒有硬度，就有了煙卡的變形，用紙折成三角，稱為“板兒”，也有稱“本兒”。下課打，散學更是打。

捏著板兒的一角，凹起來，彈到地上，翻面為贏；或者放到地上扇，扇一次，扇翻為贏。手臂揮出去，到了骨肉相離的程度，再用力收回來，朝著本兒猛地扇去。甚至是借助氣的神力，呼呼，往手心里吹氣，仿佛那幾口氣有無窮的力量，再猛地一下扇過去。板兒聽話，輕輕一挺，翻了過去。風力太小，板兒微微彈了彈，紋絲不動。失敗者長嘆一聲，眼睜睜地看著地上的板兒到了對家的手里。于是到處找紙。

90年代什么都很稀缺，紙也不例外。可是需要板兒呀！大家都有，甚至比誰的板兒多。我雖笨手笨腳，也加入了玩板兒的隊伍。掃完地，幾個人在教室里不肯走。“欻”一下跪在地上，手里使勁彈著板兒，奈何板兒不給面子，就是翻不過去。倒是彪同學厲害，輕輕一彈，板兒就翻了過去。一個下午，不僅僅輸掉了板兒，連膝蓋也摩擦得生疼，再一看，褲子磨破了兩個洞。天暗了下來才驚覺應該回家。于是抓起書包跑回去，自然挨了一頓訓，甚至母親舉著竹條，準備來頓“竹筍炒肉”，到底只是嚇唬，那時已經上了五年級，過了挨打的年齡。

照例還是玩板兒，犄角旮旯地搜紙，屋子里沒有看書的人，父母全不識字。小叔那里倒有幾本厚厚的書，全是一些武俠小說，什么《倚天屠龍記》《七劍下天山》，也不很全，有中冊無上冊，有上冊無下冊。從書攤上租來的，只給單冊的租。要輪流著看吶。厚厚的書本撕掉幾頁應該是不會被發現的，哪一頁好呢？哪一頁更安全呢？一頁一頁地檢查過去，似乎每一頁都和前后有關聯，實在不敢下手。要是攤主找起小叔的麻煩來，自己也會吃不了兜著走。更何況里面的大俠，英雄，壞蛋，每個人的行為都牽扯人心，不容許破壞。還是饒過了這些書。

除了板兒，還流行著“打粑粑”，即用好些張紙疊成一個正方形，簡直是一個薄薄的正方體。用力捏得服服帖帖，放到地上。更有再加上幾腳來踏緊實的。用另一個“粑粑”去擊打，被擊者翻身為贏。趕年兒就是玩打粑粑的高手，他有很多的粑粑，甚至用口袋提著去找伙伴玩。他年齡小，個子小，勁兒卻可大，往往都是找比他大的孩子挑戰。

那天，他們在院子里又玩了起來。他居然把五個粑粑放到一邊，左跳右跳地選取打翻眼前粑粑的角度。機會來了。他全沒有留意身后，另一個人也擔心著眼前的粑粑被打翻，胡亂指揮著。趕年高高舉起右手，又放下，繼續轉圈，歪著身子左右找點，瞄準……

得手了一個，我暗自竊喜，拿著那只粑粑飛快逃走。身后傳來一陣吵嚷，誰拿了我的粑粑？我的粑粑呢？趕年兒贏了這局，卻又失去了一個。他飛快地跑著尋找可疑人物。我把粑粑籠在袖子里才躲過“一劫”，回家拆開來，折成了五個板兒。不過那幾個板兒也提不起我的炫耀勁來，反而身后總有一個吵嚷著是小偷的聲音。

那以后，我就不再和人玩板兒，甚至之前積攢的板兒也全部扔掉了。

“我們有好幾種扇的手法呢！”妹妹炫耀地講道，“空心扇，蝴蝶扇，蚊子扇。”她的聲音將我拉回現實。

“你們的門道真多，我們沒有那么多的手法，就叫打板兒，不過，我們都是自己制作的，不像你們買現成的。”

她的臉浮著點點失望。

八零后的我覺著制作板兒的過程很開心，一零后的她們覺著玩板兒很快樂。小小的一方紙片帶給人的感受卻不一樣。但都會成為最好的回憶，畢竟，童趣是最難忘的。