本報(bào)訊(通訊員 楊姝 文/圖）日前，黔江區(qū)正陽(yáng)小學(xué)2024年數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽復(fù)賽，在該校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，5位參賽教師的精彩表現(xiàn)，為觀摩教師奉獻(xiàn)了精彩絕倫的教學(xué)盛宴。

9月18日、19日，該校全體數(shù)學(xué)教師分年級(jí)組進(jìn)行初賽，參賽老師親切的教態(tài)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的專業(yè)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，充分展現(xiàn)其出色的教學(xué)水平和良好的課堂駕馭能力。

初賽后，各年級(jí)組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課、總結(jié)，并在組內(nèi)推薦一位教師參加學(xué)校復(fù)賽。

日前，復(fù)賽在該校學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期舉行，5位參賽教師的精彩表現(xiàn)，為觀摩教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的教學(xué)盛宴。

龔艷瓊老師執(zhí)教《五的乘法口訣》，整堂課以“奧運(yùn)五環(huán)旗”為主線，融語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維為一體，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法算式中因數(shù)每增加1，積就會(huì)增加5，從而感受積的變化規(guī)律。

喻釩老師從俄羅斯方塊引入平移的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生直觀感受到平移的過(guò)程和軌跡(如下圖)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生明白了把圖形平移首先要確定方向，然后找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)確定平移的距離。

焦雪嬌老師執(zhí)教一年級(jí)《認(rèn)識(shí)立體圖形》(如下圖)。本節(jié)課焦老師通過(guò)大量的動(dòng)手操作來(lái)完成，看一看、摸一摸、滾一滾、說(shuō)一說(shuō)，注重讓學(xué)生以自己內(nèi)心的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)交流的意識(shí)，讓學(xué)生獲得了對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。

黃友菊老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)東南西北》，她用中國(guó)地圖帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了方向標(biāo)和十字方向標(biāo)。由于描述兩個(gè)物體的位置具有相對(duì)性，學(xué)生容易混淆，黃老師利用小學(xué)合作學(xué)習(xí)解決活動(dòng)任務(wù)，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

龔運(yùn)老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，讓學(xué)生能正確地讀、寫正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，并使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

“行者奮斗方致遠(yuǎn)，杏壇啟航路正長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是讓每個(gè)老師都有一次破繭成蝶的機(jī)會(huì)，每一場(chǎng)觀摩和展示都是一次蛻變，每一次經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)。正陽(yáng)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將會(huì)以此次比賽為新的起點(diǎn)，堅(jiān)持‘守正而行，向陽(yáng)而生’的教育理念，懷揣對(duì)教育的熱忱，以更加飽滿的激情投入到日常教育教學(xué)中。”該校數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)人說(shuō)。