本報(bào)訊（通訊員 王海林）為展示數(shù)學(xué)課堂改革和校本研修成果，搭好青年教師交流平臺(tái)，近日，阿蓬江小學(xué)開(kāi)展2024年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

當(dāng)天，參與本次賽課活動(dòng)的有高歡、馮國(guó)運(yùn)、冉堯、敖丹四位青年數(shù)學(xué)教師。高歡老師執(zhí)教的《加法的初步認(rèn)識(shí)》以復(fù)習(xí)導(dǎo)入切入課堂，在課堂上讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解“合起來(lái)”的概念，理解加法含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，探索計(jì)算方法。帶領(lǐng)學(xué)生理解加法含義，探索5以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。

馮國(guó)運(yùn)老師執(zhí)教的《減法的運(yùn)算性質(zhì)》以例題切入，讓學(xué)生自主交流列式并寫(xiě)出數(shù)學(xué)關(guān)系式。后面通過(guò)討論讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的方式不同，得到的結(jié)果卻還是一樣從而引出減法的運(yùn)算性質(zhì)。

冉堯老師執(zhí)教的《小數(shù)乘小數(shù)》通過(guò)探究例題，讓學(xué)生明白小數(shù)乘小數(shù)和整數(shù)乘法是同樣的計(jì)算方法。同時(shí)通過(guò)課堂習(xí)題的練習(xí)，讓同學(xué)掌握因數(shù)有幾位小數(shù)積里面就要有幾位小數(shù)這一要點(diǎn)，如果積中小數(shù)不夠就要添零補(bǔ)全這一要點(diǎn)。

敖丹老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生通過(guò)生活中微信支付的賬單初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，從天氣預(yù)報(bào)溫度的表示、海拔高度的表示等學(xué)習(xí)常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。

4位老師呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的數(shù)學(xué)課堂，最終由敖丹老師代表學(xué)校，參加集團(tuán)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

賽后，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和評(píng)委老師，就本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽展開(kāi)一次數(shù)學(xué)教研。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人認(rèn)為，老師們的課堂內(nèi)容豐富，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，同時(shí)指出老師們存在的還需要改進(jìn)的問(wèn)題。

學(xué)校主要負(fù)責(zé)人表示，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽為學(xué)校教師創(chuàng)造了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓幾位數(shù)學(xué)青年教師經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)、反思的過(guò)程。相信在全體教師的努力下，阿蓬江小學(xué)在教學(xué)成果上會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。