◆劉紅廷

多年養成的習慣，讓我即便放假，也沒打亂生活的節奏——每天清晨六點十分，總會準時醒來。摸過手機點開舒緩的音樂，伴著旋律慢慢坐起身，望向窗外泛起的熹微晨光，新一天的溫柔便這樣漫了進來。

洗漱過后，我總會拿起假日書單里的書讀上幾頁。新書的扉頁還飄著淡淡的墨香，這是我從前在鄉下代課兼務農時，想都不敢想的日子。那時候手頭緊，舍不得買新書；再說清晨也不是讀書的光景——農村的早晨是搶農活的好時候，我得趁著天涼，先去侍弄自家那一畝三分地貼補家用，才能趕在上午去給學生上課。

那會兒要是能從朋友那借到本喜歡的書，簡直像撿到了寶貝，捧在手里怕摔了、翻頁時怕折了，總是小心翼翼的，生怕辜負了人家的心意。想看書卻買不起的滋味，現在的孩子大抵是體會不到了。如今再走進書店，再也不會因為囊中羞澀而不敢多翻心儀的書，每次去都要挑上幾本帶回家，整整齊齊放在書架上。每次拿起這些書，心里都裝著對好日子的感恩，也更加珍惜這份安穩——書能讓我偶爾浮躁的心靜下來。我知道，是書籍，更是這個好時代，讓我始終揣著對生活的熱愛與向往。

合上書，思緒總愛飄回過去，那些細碎的往事里，藏著身為教育者的責任。我的一位同事，曾跟我聊起一次家訪的插曲：她特意選了周末下午去學生小航家，想和家長聊聊孩子最近課堂注意力不集中的問題。

敲開門時，小航正趴在客廳茶幾上寫作業，茶幾一邊堆著沒收拾的碗筷，電視里還放著喧鬧的綜藝節目。孩子媽媽一邊招呼她坐下，一邊手里不停刷著短視頻，偶爾抬頭對小航說句“快點寫，別磨磨蹭蹭”，卻沒接過同事遞過去的成績單。等同事說起“孩子最近上課總走神，或許需要多些安靜的學習環境”，媽媽才漫不經心地應著：“嗨，小孩子嘛，能認識幾個字就行，學習哪有那么多講究，等他大點就懂了。”這樣輕描淡寫的態度，總讓人覺得教育這條路，還得慢慢走，慢慢勸。

好在有不少教育路上的同行人，在用心指引方向。前陣子再次讀曾素芳女士和兒子張檬月合著的《孩子帶我上伏羲班——母與子的教育世界》，心里很受觸動——原來教育從不是單向奔赴，得學校、家庭、社會擰成一股繩才行。這樣才不會再遇到同事家訪時的無奈。還有一次，聽說有學生多次違紀，老師請家長來學校溝通，家長當著老師的面吼孩子：“背時細娃！叫你好好讀書偏不聽，就算成績差，將來當個老師也好啊！”每每想起這些事，心里又疼又急，真想帶這些家長去看看：高三教室里挑燈夜讀的孩子，寒來暑往守在校門口等孩子下晚自習的家長，深夜還在燈下批改作業的老師……

也正因如此，這個暑假能安安穩穩地看書，我格外珍惜。看著書架上讀過的書、寫滿字的日記，沒半點虛度光陰的遺憾。我還在學生微信群里，陪著孩子們一起讀書——我們跟著故事里的人哭，跟著有趣的情節笑，在文字里自由游走，那種精神上的默契，是我最踏實的快樂。

書讀久了，就下樓找妻子一起去河堤散步，或是去山上吸吸新鮮空氣，偶爾跟著驢友去爬山，看遍沿途的青山綠水。這樣的暑假，既有書香，又有煙火，滿是充實。

每隔一兩天，我總忍不住回學校看看，好像只有站在校園里，心里才踏實。假日的校園靜悄悄的，只有幾位同事還在堅守；一排排綠樹站得整齊，教室里的桌凳擺得端正，操場上的紅旗輕輕飄著，校園邊的溪水潺潺流著……看著這一切，心里滿是慰藉。只是想起那些陪了我六年的畢業生，又忍不住有些傷感——他們下學期就要上初中，再也不會回到原來的教室了，只能在回憶里撿拾和他們一起上課、嬉戲的時光。愿這些孩子，往后也能常與書為伴，在知識里自在生長。

假日里和學生聊天、通電話，也是件幸福的事。好多孩子發微信說：“老師，好懷念您風趣的課堂”“好喜歡您講科學知識的樣子”“好想再聽您講唐詩宋詞，講咱們的傳統文化”……每次看到這些話，既舍不得他們長大，又盼著他們能展翅高飛。只能在心里默默祝福：愿他們都有好前程，長成對家、對社會有用的人。

暑假才剛開始，我卻已經開始想開學的事了——想新學期的校園會是什么模樣，想孩子們經過一個暑假會不會更懂事。才分別幾天，就念起校園的日常：念同事們一起拼搏的日子，念每天忙碌卻充實的時光，念教室里的書香，念和孩子們相處的溫馨。

尤其是剛放假那幾天，常常會夢見校園的鈴聲，醒來還覺得意猶未盡。雖說我在教育這行已經干了好些年，可心里的熱情一點沒減，大概是因為我是真的愛這份事業吧。

每年的暑假都有新的感悟、新的收獲。我總提醒自己：趁假期多陪陪家人，讓親情更暖；趁假期多讀書學習，讓自己不停步。想著想著，對開學的期待，又多了幾分。